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    小学音乐《放马山歌》-教学设计

    2020-09-06 15:47:21| 来源:芜湖中公教育

    一、教学目标

    【情感态度价值观】

    在学唱《放马山歌》中,学生能够了解民歌特点,产生对祖国的热爱之情。

    【过程与方法】

    运用视听结合法、合作探究的方法学唱歌曲,并进一步了解山歌的音乐特点。

    【知识与技能】

    学生能够用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》,掌握衬词的唱法。

    二、教学重难点

    【重点】

    学生能够用欢快、高亢、奔放的歌声演唱歌曲《放马山歌》。

    【难点】

    掌握衬词的唱法。

    三、教学过程

    (一)新课导入

    采用多媒体导入法。

    请学生通过多媒体聆听、观看一组民歌和风情图片,提问:同学们这是哪里的风景?这首歌曲是哪里的?

    学生自由回答,老师总结:这是云南优美的风景,洱海、玉龙雪山、丽江古城等,这首歌曲是云南的《放马山歌》。

    导入新课——《放马山歌》。

    (二)新课教授

    1.初步感知

    (1)多媒体播放歌曲《放马山歌》,在听的同时感受歌曲的情绪、速度。欣赏完歌曲后,请同学们说出这首歌曲表现了什么样的情绪,速度有什么变化?(情绪:欢快的,速度:中速)

    (2)老师介绍云南风俗

    云南是我国少数民族最多的省份,在各族人民生活中,民间歌唱活动占有特别重要的地位,云南的民族风情在全国最为多姿多彩,最具影响的少数民族节日有傣族泼水节、彝族火把节、苗族斗牛节。

    2.深入学习

    (1)老师对歌曲简介

    这首《放马山歌》是流传于云南的一首著名的山歌,从题材内容而言,是一首典型的“牧马人之歌”,音乐节奏一般比较自由,声调高亢嘹亮,音调悠长,拖腔中常用自由延长的音来抒发感情。有时为了更好地抒发感情,使歌声传得更远,常常加上呼唤性的衬词、衬句。

    (2)老师弹琴,学生跟着老师哼唱歌曲,老师提问:歌曲的音乐特色是怎样的?学生回答,老师总结:如衬词“呜噜噜的”“呦哦”。

    (3)老师带领学生视唱歌谱。

    (4)教师示范朗读,提示学生就衬词怎么演唱,学生按节奏朗读歌词并学习衬词的演唱。老师带领学生演唱歌曲重点指导“哟哦”的唱法。(老师教学生用挥鞭的姿势体验吆喝的感觉)

    (5)老师唱歌词,学生唱衬词,在演唱时老师强调附点音符的时值,连音处要流畅。

    (6)老师弹琴完整演唱第一段歌词,学生自主随琴学唱第二、三段歌词,学习音乐记号“延音记号”的演唱方式。

    (7)用欢快、高亢的声音集体完整演唱歌曲。

    (三)拓展延伸

    在拓展延伸环节,播放阎维文演唱的《放马山歌》,然后带领学生用声势边唱边做捻指、拍手、拍腿、跺脚,以小组为单位,分四小组,并且请一组学生进行展示,接着对学生进行鼓励,最终选取学生互评与教师评价相结合的方式展开讨论。

    (四)小结作业

    师生共同总结:通过学习云南民歌《放马山歌》,感受和了解云南劳动人民的热情与奔放。

    作业:课后可以搜集一些好听的民歌带来和大家一起分享好吗?

    四、板书设计

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    (责任编辑:ahwuhu2)

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