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    2021安徽教师招聘教育心理学知识:“开心的”斯金纳的操作性条件作用论

    2020-11-04 13:57:59| 来源:芜湖中公教育

    考题中经常见到的、并且困惑同学们的考题就是和斯金纳的操作性条件作用论相关的“强化理论”,如:小明为了得到夸奖而努力学习属于哪种强化?小明考试考得好,妈妈奖励他不用扫地属于哪种强化?

    遇到这种题目时,首先我们要明确斯金纳的强化理论中出现的强化的类型。强化分为两种:正强化和负强化。正强化指给予一个喜欢的刺激让其行为增加,比如家长为了激励孩子,通常会说“如果你考好了就带你出去玩”,这就是通过给孩子一个喜欢的事物(出去玩)来增强(学习)行为频率。负强化指撤销一个厌恶刺激来让行为增加,比如小明很不喜欢每天扫地收拾屋子,于是妈妈和小明说“如果好好学习就不用扫地了”,这就是通过撤销一个孩子不喜欢的行为(扫地)来让孩子(学习)行为增加。但在这里需要将强化中的负强化和另一个词——惩罚分开。

    斯金纳单独研究了惩罚,发现惩罚也有正负之分。正惩罚指的是通过给厌恶刺激来减少行为发生,比如过去老师更容易在孩子迟到之后罚站,就是通过给予厌恶刺激(罚站)来让孩子减少行为(迟到)。负惩罚指的是通过撤销一个喜欢的刺激来让行为减少,例如有的家长在孩子考试不合格时会不让孩子再打游戏,就是通过撤销喜欢的事物(打游戏)来让孩子行为减少(不合格)。(教综19天速学班1.1元于10月20日开课

    我们能发现,强化都是使行为增加,惩罚都是使行为减少;“正”都是给,如正惩罚正强化,“负”都是撤销,如负惩罚、负强化。在做题时,很多同学也会这样去做,但是我们来看下面这道题:

    【单选题】小明这次考试没有及格,妈妈和他说如果下次考得好就带你出去玩,小明心想:我一定要努力降低不及格的可能性。这体现了( )的原理。

    A.正强化 B.负强化 C.正惩罚 D.负惩罚

    如果按照刚才我们讲的做法,这道题很容易就选成“惩罚”,因为题目中明显出现了“行为减少”。但是我们会发现题目中的妈妈给了小明一个喜欢的奖励,让小明好好学习,这属于正强化的概念,因此这道题选A。

    但这道题还有一个更简便的方法去帮助大家进行区分:在做题时我们先找到“刺激”,或者叫“强化物”,看看这个“强化物”能不能让孩子开心,如果孩子开心,就是强化,比如奖励玩具、钱、不让他干活、撤销处分等等都是强化;如果孩子不开心了,比如挨揍、给处分、没收游戏机,那就是惩罚。

    区分“正”和“负”时:“给”是正,“拿走”是负。比如给奖励——正强化,撤消处分——负强化;给处分——正惩罚,没收游戏机——负惩罚。(教综19天速学班1.1元于10月20日开课

    按照这样的思路,做题时我们只有两步:第一看开不开心,第二看是给还是拿走。

    相信同学们在今天的分享中不仅学会了知识也学到了一定的方法。纸上得来终觉浅,我们还是要在实践中多次练习,才能熟能生巧。

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    (责任编辑:ahwuhu)

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